Konferencje | Koło Badań Psychologicznych Experior

International Sopot Youth Conference: Where the World is Heading

10 czerwca 2026 r. członkowie naszego koła wzięli udział w International Sopot Youth Conference: Where the World is Heading, podczas której wygłosili dwie prezentacje:

Oliwia Kosecka – „Pain as a Predictor for Alcohol Consumption Escalation in Current Drinkers: A Longitudinal Cohort Study”
Michał Skoczko – „Vulnerable Student Profiles Based on Psychological Characteristics and Emotional Affect: Multi-Group Moderation of University Support on Study Addiction”

Gratulujemy wspaniałych wystąpień!!

Euro-Asian Scientific Congress on Mental Health

25-28 sierpnia 2026 r. w Gdańsku odbył się Euro-Asian Scientific Congress on Mental Health. Członkowie Experiora aktywnie uczestniczyli w wydarzeniu, zarówno wspierając jego organizację, jak i prezentując wyniki swojej pracy naukowej w formie posterów.

Podczas kongresu swoje prace zaprezentowali:
Michał Skoczko – „Latent profiles of study addiction: the interplay of family dynamics, emotions, and study engagement”
Stanisław Sobiech i Urszula Sawuła, pod opieką mgr Klaudii Bochniarz – „Self-compassion and burnout among students: a review of the existing literature”
Alicja Szlejf, pod opieką mgr Klaudii Bochniarz – „Death and mourning across cultures: a comparative analysis of Poland and Vietnam”

Cieszymy się, że mogliśmy współtworzyć to międzynarodowe wydarzenie, wymieniać doświadczenia z innymi uczestnikami oraz dzielić się efektami naszych zainteresowań i pracy badawczej.

Link do artykułu

Członkowie Experiora w Wietnamie!

7 listopada 2025 r. w Hanoi odbyła się konferencja „Psychology and Human Development in the Changing World” na Narodowym Uniwersytecie Nauk Społecznych i Humanistycznych (USSH).

Podczas wydarzenia Paweł Książek, Hubert Wydra i Alicja Szejf, reprezentujący nasze koło naukowe Experior, zaprezentowali przygotowane pod opieką mgr Klaudii Bochniarz i dr hab. Pawła Atroszko wystąpienie zatytułowane „Lifestyle and Resilience: A Cross-Sectional Study Among Polish University Students”.

Wyjazd do Wietnamu został sfinansowany przez Narodową Agencję Wymiany Akademickiej (NAWA) w ramach projektu ASPIC (https://aspic.ug.edu.pl/).

Gratulujemy udanego wystąpienia i życzymy dalszych sukcesów naukowych!

I miejsce w panelu poświęconym psychologii i psychiatrii podczas 31. edycji ISSC

W dniach 26-28 marca 2026 r. odbyła się 31st International Student Scientific Conference w Gdańsku, na której członkowie naszego koła wygłosili swoje prezentacje podczas panelu “Psychology and Psychiatry”.

Kinga Dykier – “Comparing the prevalence of neurodiversity estimated with screening tools to self-reported diagnosis rates”
Wojciech Włodarczyk – “The moderating role of sexual life satisfaction in the relationship between MPA and life quality”

Z wielką dumą informujemy, że wystąpienie Wojciecha Włodarczyka zdobyło pierwsze miejsce w tym panelu! Jest to wspaniałe osiągnięcie!
Gratulujemy i życzymy kolejnych sukcesów🦋

Link do księgi abstraktów

Experior na HUMANITAS Global Congress of Flourishing 2025

W dniach 8–10 października 2025 r. w Akademii Humanitas w Sosnowcu odbyła się międzynarodowa konferencja naukowa HUMANITAS Global Congress of Flourishing, podczas której członkinie koła wygłosiły prezentacje pod tytułem:

♦ Julia Bilicka “Gender Differences in the Relationship Between Human Values and Compulsive Pornography Use”;

♦ Oliwia Kosecka “Caffeine Consumption Mediates the Relationship Between Study Addiction and Perceived Stress”;

♦ Alicja Lipińska “Study Addiction among Females with ADHD: The Moderating Role of Pharmacological Treatment”.

Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów!

Link

Gender Differences in the Relationship Between Human Values and Compulsive Pornography Use

Autorstwa: Julia Bilicka, Paweł Atroszko, Stanisław Czerwiński
Na: HUMANITAS Global Congress of Flourishing 2025

Streszczenie:

Compulsive pornography consumption is formally recognized as an impulse control disorder and is associated with excessive pornography use patterns despite adverse consequences, including emotional distress, impaired relationships, and difficulties with self-regulation. Although widely studied in terms of prevalence and psychological outcomes, less is known about how individual value systems may influence susceptibility to compulsive pornography use. The aim of this study was to examine gender differences in the relationship between Schwartz’s Basic Human Values and compulsive pornography use. The Compulsive Pornography Consumption (CPC) Scale was used alongiside the Short Schwartz Values Survey (SSVS) among 1285 students. Results from linear regression analyses separately for females and males showed that power values significantly predicted higher levels of compulsive pornography use in both genders. Among females, stimulation also had a significant positive effect, while among males, universalism was positively associated with compulsive pornography watching, and achievement and self-direction were negatively associated with it. These findings suggest that personal value orientations play a meaningful role in understanding individual vulnerability to pornography addiction, with power emerging as a shared risk factor for both genders. Gender-specific patterns highlight the importance of considering individual differences in motivational priorities when addressing problematic pornography use. Given the gender differences, more research in this area is warranted.

Słowa kluczowe: Schwartz’s Universal Values, compulsive pornography consumption, impulse control disorders, sexual behaviour.

Czytaj dalej

Study Addiction among Females with ADHD: The Moderating Role of Pharmacological Treatment

Autorstwa: Alicja Lipińska, Paweł Atroszko, Stanisław Czerwiński
Na: HUMANITAS Global Congress of Flourishing 2025

Streszczenie:

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) is associated with academic underperformance that may have detrimental effects on the quality of life, mental health, and psychosocial functioning. To compensate for co-occurring disorders, neuropsychological deficits and functional impairments, students with ADHD may develop study addiction and use compulsive study behaviour as a maladaptive stress-coping strategy. However, previous studies indicate that pharmacological treatment may alleviate core symptoms of ADHD, as well as associated social and academic impairments. The aim of this study was to investigate the relationships between study addiction and ADHD symptoms among females, and the moderating role of pharmacotherapy in this relationship. The study included 94 female students with an ADHD diagnosis, from whom 21 received systematic pharmacological treatment. Moderation analyses revealed that ADHD was positively related to study addiction only for those women who receive pharmacotherapy. Conversely, for females who do not take stimulant medication, the relationship between study addiction and ADHD was non-significant. These results suggest that in women with ADHD, pharmacotherapy may improve cognitive performance, motivation, and goal-oriented sensitivity and thereby shift impulsivity and addiction-prone tendencies into socially approved behaviours such as studying. Without pharmacotherapy, symptoms may be too impairing to maintain such study-oriented behaviour. Based on these findings, further investigations of compulsive study behaviour and its relation to pharmacological treatment among ADHD students are highly warranted.

Słowa kluczowe: ADHD, academic performance, stimulant medication, study addiction.

Czytaj dalej

Caffeine Consumption Mediates the Relationship Between Study Addiction and Perceived Stress

Autorstwa: Oliwia Kosecka, Stanisław Czerwiński, Paweł Atroszko
Na: HUMANITAS Global Congress of Flourishing 2025

Streszczenie:

Problematic overstudying has been conceptualized as addictive behavior, so-called “study addiction.” Study addiction is negatively associated with general quality of life, general health, and sleep quality. Caffeine is a widely used stimulant that enhances readiness and the ability to remain mentally alert after fatigue. University students, especially those showing symptoms of problematic overstudying, may consume more caffeine to increase their academic performance. Previous research has shown that both study addiction and caffeine consumption are positively associated with general perceived stress. The study aimed to investigate the relationship between study addiction, caffeine consumption, and perceived stress in university students. It was hypothesized that study addiction, caffeine consumption, and perceived stress would be positively related, with caffeine consumption mediating the relationship between study addiction and stress. Sample 1 consisted of 444 university students, and Sample 2 consisted of 2392 university students. The Bergen Study Addiction Scale, Perceived Stress Scale-4 and a question about average daily caffeine consumption were used. The results showed that caffeine consumption partially mediated between study addiction and perceived stress. Students with high study addiction tend to consume more caffeine and, therefore, show higher stress levels. The results found in Sample 1 were cross-validated in Sample 2. They emphasize the importance of raising awareness about the negative health consequences of caffeine consumption among students with high study addiction. To promote flourishing in academic settings and beyond, limiting caffeine consumption and promoting healthy alternatives, such as rest when the body requires it, is recommended.

Słowa kluczowe: caffeine, problematic overstudying, stress, study addiction.

Czytaj dalej

Experior na V Kongresie Młodej Nauki

W dniach 17-19 lipca 2025 r. odbył się V Kongres Młodej Nauki w Gdańsku. Podczas konferencji członkowie wygłosili prezentacje pod tytułem:

Oliwia Kosecka “Częstość występowania uzależnienia od uczenia się wśród studentów z zaburzeniami neurorozwojowymi.”

Michał Drabina, Wiktoria Dziczek, mgr Angelika Juszczak “Odczuwany stres jako mediator związku między zadowoleniem z życia seksualnego a uzależnieniem od portali społecznościowych.”

mgr Aleksandra Buźniak, mgr Natalia Woropay-Hordziejewicz “Perfekcyjni do granic możliwości? Kompulsywne nadmierne uczenie się, zaburzenia odżywiania i dobrostan wśród studentów uczelni muzycznych.”

Julia Bilicka, Alicja Lipińska, Julia Dawidowicz, dr hab. Paweł Atroszko, mgr Stanisław Czerwiński “Różnice płciowe w relacji między objawami ADHD a uzależnieniem od uczenia się wśród uczniów szkół średnich.”

Mikołaj Tomaszewski, Maja Dukaczewska “Różnicowanie samooceny i samoskuteczności na podstawie krytycyzmu rodzicielskiego i wymagań rodzicielskich.”

Gratulujemy!

Różnicowanie samooceny i samoskuteczności na podstawie krytycyzmu rodzicielskiego i wymagań rodzicielskich

Autorstwo: Mikołaj Tomaszewski, Maja Dukaczewska
Na: V Kongresie Młodej Nauki w Gdańsku

Streszczenie:

Jednymi z podstawowych elementów samoopisu są samoskuteczność (zgeneralizowane przekonanie o radzeniu sobie w trudnych sytuacjach) i samoocena (globalna ewaluacja samego siebie), różniące się naciskiem na odpowiednio komponent motywacyjny i afektywny. Ich empiryczne rozróżnienie może okazać się przydatne w pracy terapeutycznej czy warsztatowej, a pomóc w tym może poznanie zależności między samoskutecznością i samooceną, a konstruktami akcentującymi te same komponenty. Są to postrzegany krytycyzm rodzicielski, odnoszący się do poczucia jednostki o niespełnianiu standardów swoich rodziców (afekt) oraz wymagania rodzicielskie, ujmowane jako postrzegane przez jednostkę oczekiwania rodziców dotyczące wysokiej jakości wyników i sukcesów (motywacja). Badanie miało na celu zgłębić ten związek oraz rozpoznać, czy postrzegane krytycyzm i wymagania rodzicielskie pełnią różnicującą rolę między samooceną, a samoskutecznością. Przebadano 1180 osób, w tym 640 kobiet (54,2%) i 540 mężczyzn (45,8%). Średni wiek uczestników wynosił 20,3 lat (SD = 1,66; Min = 18; Max = 36). W pomiarze samoskuteczności użyto dwóch pozycji na 9-punktowej skali opartych na Skali uogólnionej własnej skuteczności. Do pomiaru samooceny użyto jednoczynnikowej, 9-poziomowej skali opracowanej na podstawie pozycji z kwestionariusza WHOQOL-BREF. Krytycyzm i wymagania rodzicielskie zmierzono za pomocą 9 pozycji ze Skali wielowymiarowego perfekcjonizmu. Analiza korelacji Pearsona wykazała, że krytycyzm umiarkowanie i negatywnie, a wymagania rodzicielskie słabo i negatywnie korelują z samooceną. Korelacje krytycyzmu i wymagań rodzicielskich z samoskutecznością okazały się negatywne i słabe. Analiza regresji liniowej wykazała, że krytycyzm rodzicielski jest istotnym, negatywnym i umiarkowanym predyktorem samooceny oraz samoskuteczności. Z kolei wymagania rodzicielskie są istotnym, słabym i pozytywnym predyktorem samoskuteczności, ale są nieistotne w predykcji samooceny. Wyniki wskazują, że postrzegany krytycyzm rodziców silniej niż wymagania przewiduje zarówno samoocenę, jak i samoskuteczność. Potwierdza to, że samoocena i samoskuteczność to odrębne konstrukty, różnicowane przez odmienne czynniki rodzicielskie. W znaczeniu praktycznym wyniki oznaczają, że praca nad redukcją krytycyzmu otrzymywanego od rodziców może polepszać samoocenę i wzmacniać samoskuteczność. Wykorzystanie tych różnic może zwiększyć skuteczność oddziaływań psychologicznych, choć wymaga to dalszych badań.

Czytaj dalej