Konferencje | Koło Badań Psychologicznych Experior

Narcyzm wspólnotowy jako predyktor uprzedzeń wśród Polaków

Wygłosił: Artur Sawicki
Na: XIII Zjazd Polskiego Stowarzyszenia Psychologii Społecznej

Streszczenie: Od 2015 roku Europa zmaga się z tak zwanym kryzysem migracyjnym (uchodźczym). Napływ ogromnej liczby ludności wywodzącej się z często odległych kultur stał się ogromnym wyzwaniem dla kontynentu, ale też jednym z głównych tematów debaty publicznej i narzędziem walki politycznej. Celem badania było określenie roli narcyzmu (w różnych formach) w zróżnicowaniu postaw dotyczących uchodźców.

Czytaj dalej

Factorial structure of the social anxiety scale and its relationship with maladaptive perfectionism among Polish students

Wygłosił: Piotr Bereznowski
Na: International Sopot Youth Conference 2016

Streszczenie: One of the most popular measures of social phobia is the Liebowitz Social Anxiety Scale (LSAS; Liebowitz, 1987). The LSAS has been modified to a self-report version (LSAS-SR). The LSAS-SR is a 24-item measure of fear or anxiety and avoidance experienced in social interactions and performance situations.

Czytaj dalej

Wymiary perfekcjonizmu dysfunkcjonalnego jako mediatory związku między lękiem społecznym a stresem egzaminacyjnym

Wygłosił: Wiktor Wróbel
Na: III Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce – Badania i Rozwój – Gdańsk

Streszczenie: Badanie miało na celu sprawdzenie czy wymiary perfekcjonizmu dysfunkcjonalnego są mediatorami związku między lękiem społecznym a stresem egzaminacyjnym. Na podstawie poprzednich badań i teorii lęku społecznego założono, że wiąże się on pozytywnie ze stresem egzaminacyjnym i pozytywnie z dysfunkcjonalnymi wymiarami perfekcjonizmu, w szczególności z wątpliwościami dotyczącymi działania i zaniepokojeniem błędami.

Czytaj dalej

Afekt jako moderator związku pomiędzy kompetencjami w uczeniu się a poczuciem sensu życia wśród studentów – badanie wstępne

Wygłosiła: Julia Maria Balcerowska
Na: III Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce – Badania i Rozwój – Gdańsk

Streszczenie: Obecnie obserwuje się zwiększenie zainteresowania badaczy tematyką uczenia się, a także wzrost danych empirycznych dotyczących warunków efektywnego nabywania wiedzy i kształtowania kompetencji. Obok badań nad warunkami efektywnego kształcenia prowadzone są badania nad mechanizmami kształtowania się postaw wobec nabywania wiedzy oraz poczucia skuteczności w tym zakresie. Celem badania było sprawdzenie czy afekt jest moderatorem związku między kompetencjami w uczeniu się, a poczuciem sensu życia.

Czytaj dalej

Umiejscowienie kontroli jako moderator związku wartości bezpieczeństwa i cynicznej wrogości

Wygłosiła: Paulina Bagińska
Na: III Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce – Badania i Rozwój – Gdańsk

Streszczenie: Celem badania było sprawdzenie, czy umiejscowienie kontroli jest moderatorem związku między wartością bezpieczeństwa a cyniczną wrogością. Cyniczna wrogość definiowana jest jako brak zaufania i trwałe opozycyjne nastawienie wobec innych ludzi, wynikające z przekonania o ich egoistycznych motywach i wrogich intencjach (Smith i in. 2004).

Czytaj dalej

Związek pomiędzy perfekcjonizmem dysfunkcjonalnym a psychastenią w kontekście uczenia się

Wygłosiła: Aleksandra Kołecka
Na: III Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce – Badania i Rozwój – Gdańsk

Streszczenie: Celem badania było sprawdzenie związku psychastenii z perfekcjonizmem dysfunkcjonalnym w kontekście uczenia się. Zgodnie z ICD-9 psychastenia definiowana jest jako zaburzenie nerwicowe, charakteryzujące się „obniżeniem funkcji psychicznej”, zwątpieniami, impulsami i nadmiernymi lękami, a także występującymi trudnościami w osiąganiu rezultatów, podejmowaniu decyzji i wykonywaniu czynności.

Czytaj dalej

Związek cynicznej wrogości z wartościami w perspektywie badań edukacyjnych – badanie wstępne

Wygłosiła: Michalina Sęktas
Na: II Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce – Badania i Rozwój – Poznań

Streszczenie: Celem badania było zbadanie związku cynicznej wrogości z wartościami. Badanie oparto na teorii wartości Schwartza, w której są one definiowane jako poznawcza reprezentacja motywacji, dążeń i celów. Cyniczna wrogość to cecha osobowości charakteryzującą się między innymi nieufnością, nieżyczliwością i negatywnym nastawieniem do innych osób, sytuowaniem samego siebie w opozycji do innych.

Czytaj dalej

Związek cynicznej wrogości ze sposobami radzenia sobie ze stresem w kontekście edukacyjnym – badanie wstępne

Wygłosili: Luiza Sendal
Na: II Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce – Badania i Rozwój; Poznań

Związek cynicznej wrogości i statusu socjoekonomicznego w perspektywie edukacyjnej – badanie wstępne

Wygłosili: Monika Joanna Mokosińska
Na: II Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce – Badania i Rozwój; Poznań

Osobowościowe predyktory i potencjalne konsekwencje zdrowotne dysfunkcjonalnego perfekcjonizmu związanego z uczeniem się i cynicznej wrogości

Wygłosił: Artur Sawicki
Na: “Człowiek-Kultura-Zdrowie. Profilaktyka zdrowia i zachowania prozdrowotne – konieczność czy wybór?”