O nas
Koło Badań Psychologicznych Experior istnieje od 2015 roku. Przedmiotem naszych działań jest prowadzenie badań naukowych, których wyniki prezentujemy na konferencjach i publikujemy w artykułach naukowych. Działalność w Kole umożliwia nabycie doświadczenia badawczego, które nasi członkowie wykorzystują w pisaniu prac magisterskich, artykułów naukowych oraz realizowaniu samodzielnych grantów badawczych. Zakres naszych badań obejmuje uzależnienia behawioralne, psychologię osobowości, mindfulness, psychologię Internetu oraz psychologię edukacji, specjalizujemy się również w tworzeniu i adaptacji testów psychologicznych. Jednak krąg tematów, które podejmujemy poszerza się wraz z każdym nowym członkiem! Działalność w Kole opiera się na współpracy członków w obrębie małych grup badawczych, które prowadzą samodzielne badania pod okiem opiekuna oraz doświadczonych kolegów i koleżanek z Koła. Dzięki temu, każdy student ma okazję zgłębić wiedzę w obszarze, który go interesuje i doświadczyć na własnej skórze na czym polega praca badacza.
Opiekun koła: dr hab. Paweł Atroszko
Opiekun sekcji jakościowej : dr Agata Rudnik
Prezes: Lila Rudaś
Wiceprezes: Oliwia Kosecka
Skarbnik: Mikołaj Tomaszewski
Sekretarz: Aleksandra Cupta
Projekt „Prewencja uzależnienia od uczenia się: analiza wzorca fal mózgowych (QEEG) oraz Biofeedback EEG”
badania wzorca fal mózgowych wśród osób uzależnionych od uczenia się, a także skuteczności treningu relaksacji z użyciem technologii Biofeedback EEG w redukcji objawów uzależnienia od uczenia się i jego konsekwencji, w szczególności nadmiernego stresu, wśród uczniów Trójmiejskich szkół w wieku od 12-24 lat. Badanie wzorca fal mózgowych pozwoli na opracowanie lepszych protokołów treningowych w tej grupie osób. Badanie stanowi rozwinięcie prowadzonego projektu dotyczącego zastosowania Biofeedback EEG wśród osób uzależnionych od pracy, a także projektu pogłębionych badań klinicznych i wsparcia psychologicznego dla osób uzależnionych od uczenia się prowadzonego we współpracy z Centrum Wsparcia Psychologicznego UG.Celem projektu jest transfer wyników prowadzonych badań naukowych dotyczących specyfiki uzależnienia od uczenia się oraz działań w zakresie redukcji tego uzależnienia i jego negatywnych konsekwencji do sfery publicznej i gospodarczej z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Dodatkowym celem projektu jest rozwinięcie kompetencji miękkich koła naukowego, niezbędnych do przeprowadzenia w przyszłości projektu wdrożeniowego oraz dalszych badań nad skutecznością technologii EEG-Biofeedback w populacjach osób młodych.
W celu opracowania wstępnego rozwiązania technicznego wspomagającego program przeciwdziałania uzależnieniu od uczenia się oraz jego negatywnym konsekwencjom, w wybranych trójmiejskich placówkach edukacji zostanie przeprowadzone badanie pilotażowe z użyciem aparatury Biofeedback EEG. Skuteczność tej metody ma duże znaczenie z perspektywy jej potencjalnego zastosowania w społeczeństwie i szkołach w celu zwiększenia jakości życia uczniów, ich wydajności w nauce oraz redukcji negatywnych konsekwencji nadmiernego stresu związanego z nauką. Z tej perspektywy projekt ma zasięg międzynarodowy (gdyż wyniki będą promowane na arenie międzynarodowej), co ma duże znaczenie dla rozwoju społecznego kraju i regionu.
W celu umożliwienia realizacji projektu i komercjalizacji opracowywanego rozwiązania uczestnicy wezmą udział w szkoleniach z Biofeedback EEG w celu nabycia certyfikatów umożliwiających pracę z tą technologią. W ramach prowadzonych badań i rozwoju współpracy z placówkami edukacyjnymi nabywane będą kompetencje miękkie, takie jak komunikatywność, odporność na stres, krytyczne myślenie, kreatywność, umiejętność pracy w zespole, wysoka kultura osobista, samodyscyplina i dobra organizacja pracy.