wiksu | Koło Badań Psychologicznych Experior

Ogólnopolska Konferencja Studencka “Psych-On”

W sobotę 10 grudnia w Instytucie Psychologii Uniwersytetu Łódzkiego odbyła się I Ogólnopolska Konferencja Studencka “Psych-On”, na której Julia Balcerowska, Piotr Bereznowski i Adriana Biernatowska zaprezentowali swoje badanie pt. „Walidacja Skali do Uzależnienia od Facebooka (the Bergen Facebook Addiction Scale) autorstwa Andreassen, Torsheinma, Brunborga i Pallesen wśród polskich uczniów i studentów”.

Prelegenci otrzymali wyróżnienie za najlepszą pracę w sesji „Uzależnienia”.

Znaczenie bezwarunkowej akceptacji ucznia przez nauczyciela i innych postaw nauczycielskich w perspektywie edukacyjnej

Wygłosiła: Agnieszka Swarra
Na: IV Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce – Badania i Rozwój – Gdańsk

Streszczenie: Celem wystąpienia jest omówienie postaw nauczycielskich, które mogą wpływać na rozwój potencjału uczniów zarówno w sposób pozytywny, jak i negatywny. Bazując na badaniach oraz teoriach w nurcie psychologii humanistycznej założono, iż cechy terapeuty, które dodatnio wpływają na dobrostan klienta mogą zostać odzwierciedlone w relacji nauczyciel-uczeń.

Czytaj dalej

Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce

W poniedziałek 28 listopada w Wyższej Szkole Bankowej w Gdańsku odbyła się IV Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce – Badania i Rozwój, na której członkinie KBP „Experior” wygłosiły dwa referaty:

Związek pomiędzy narcyzmem zależnym od innych a korzystaniem z Facebooka wśród uczniów i studentów — Adriana Biernatowska
Znaczenie bezwarunkowej akceptacji ucznia przez nauczyciela i innych postaw nauczycielskich perspektywie edukacyjnej — Agnieszka Swarra

Rekrutacja na rok akademicki 2016/2017

Narcyzm wspólnotowy jako predyktor uprzedzeń wśród Polaków

Wygłosił: Artur Sawicki
Na: XIII Zjazd Polskiego Stowarzyszenia Psychologii Społecznej

Streszczenie: Od 2015 roku Europa zmaga się z tak zwanym kryzysem migracyjnym (uchodźczym). Napływ ogromnej liczby ludności wywodzącej się z często odległych kultur stał się ogromnym wyzwaniem dla kontynentu, ale też jednym z głównych tematów debaty publicznej i narzędziem walki politycznej. Celem badania było określenie roli narcyzmu (w różnych formach) w zróżnicowaniu postaw dotyczących uchodźców.

Czytaj dalej

Factorial structure of the social anxiety scale and its relationship with maladaptive perfectionism among Polish students

Wygłosił: Piotr Bereznowski
Na: International Sopot Youth Conference 2016

Streszczenie: One of the most popular measures of social phobia is the Liebowitz Social Anxiety Scale (LSAS; Liebowitz, 1987). The LSAS has been modified to a self-report version (LSAS-SR). The LSAS-SR is a 24-item measure of fear or anxiety and avoidance experienced in social interactions and performance situations.

Czytaj dalej

Wymiary perfekcjonizmu dysfunkcjonalnego jako mediatory związku między lękiem społecznym a stresem egzaminacyjnym

Wygłosił: Wiktor Wróbel
Na: III Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce – Badania i Rozwój – Gdańsk

Streszczenie: Badanie miało na celu sprawdzenie czy wymiary perfekcjonizmu dysfunkcjonalnego są mediatorami związku między lękiem społecznym a stresem egzaminacyjnym. Na podstawie poprzednich badań i teorii lęku społecznego założono, że wiąże się on pozytywnie ze stresem egzaminacyjnym i pozytywnie z dysfunkcjonalnymi wymiarami perfekcjonizmu, w szczególności z wątpliwościami dotyczącymi działania i zaniepokojeniem błędami.

Czytaj dalej

Afekt jako moderator związku pomiędzy kompetencjami w uczeniu się a poczuciem sensu życia wśród studentów – badanie wstępne

Wygłosiła: Julia Maria Balcerowska
Na: III Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce – Badania i Rozwój – Gdańsk

Streszczenie: Obecnie obserwuje się zwiększenie zainteresowania badaczy tematyką uczenia się, a także wzrost danych empirycznych dotyczących warunków efektywnego nabywania wiedzy i kształtowania kompetencji. Obok badań nad warunkami efektywnego kształcenia prowadzone są badania nad mechanizmami kształtowania się postaw wobec nabywania wiedzy oraz poczucia skuteczności w tym zakresie. Celem badania było sprawdzenie czy afekt jest moderatorem związku między kompetencjami w uczeniu się, a poczuciem sensu życia.

Czytaj dalej

Umiejscowienie kontroli jako moderator związku wartości bezpieczeństwa i cynicznej wrogości

Wygłosiła: Paulina Bagińska
Na: III Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce – Badania i Rozwój – Gdańsk

Streszczenie: Celem badania było sprawdzenie, czy umiejscowienie kontroli jest moderatorem związku między wartością bezpieczeństwa a cyniczną wrogością. Cyniczna wrogość definiowana jest jako brak zaufania i trwałe opozycyjne nastawienie wobec innych ludzi, wynikające z przekonania o ich egoistycznych motywach i wrogich intencjach (Smith i in. 2004).

Czytaj dalej

Związek pomiędzy perfekcjonizmem dysfunkcjonalnym a psychastenią w kontekście uczenia się

Wygłosiła: Aleksandra Kołecka
Na: III Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa Młodzi Naukowcy w Polsce – Badania i Rozwój – Gdańsk

Streszczenie: Celem badania było sprawdzenie związku psychastenii z perfekcjonizmem dysfunkcjonalnym w kontekście uczenia się. Zgodnie z ICD-9 psychastenia definiowana jest jako zaburzenie nerwicowe, charakteryzujące się „obniżeniem funkcji psychicznej”, zwątpieniami, impulsami i nadmiernymi lękami, a także występującymi trudnościami w osiąganiu rezultatów, podejmowaniu decyzji i wykonywaniu czynności.

Czytaj dalej